МБОУ СОШ Ягодненского с.п.
п. Ягодный
  • О школе

    Краткое название: МБОУ СОШ Ягодненского сельского поселения

    Полное название: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа Ягодненского сельского поселения Комсомольского муниципального района Хабаровского края

    Дата создания МБОУ СОШ Ягодненского сельского поселения - 1971 год.

    История школы

    В 1970 в посёлке Ягодном появилось первое учебное заведение – начальная школа для обучения детей лесозаготовителей. Она располагалась в деревянном доме на пересечении улиц Строительной и Октябрьской. Первый учитель, Мальцева Валентина Наумовна, закончила в 1960 году Биробиджанское педагогическое училище по специальности «учитель начальных классов». Согласно выписке из приказа № 103 по Комсомольскому РОНО от 2 декабря 1970 года, Мальцеву Валентину Наумовну, имеющую среднее специальное образование, назначили учителем начальных классов в Ягодненскую начальную школу с возложением на неё обязанностей временно исполняющей обязанности заведующей школы.

    В 1971 году по улице Ключевой построили здание для восьмилетней школы. Директором назначена Никусяк Александра Сергеевна, отличник народного просвещения, ветеран труда, труженик тыла. Закончила учительский институт в городе Мичуринске, распределена в Хабаровский край, посёлок Чёрный Мыс. Завучем – Михайлова Вера Ивановна, которая приехала из Читинской области, закончив Читинский государственный педагогический институт по специальности «русский язык и литература».

    Ученицей, подавшей первый звонок в новой школе, стала Александра Мещерякова. В это же время в посёлке Чёрный Мыс была закрыта восьмилетняя школа, оставлена только начальная. Учителя стали работать в Ягодном, но жить продолжали на Чёрном Мысе. Учеников и учителей привозили на автобусе. Из черномысовской школы педагоги перевезли пособия и литературу, а из Верхней Тамбовки на катере -  мебель. Рядом со школой в соседнем доме располагались мастерские для уроков труда и помещение для группы продлённого дня. Здание школы было небольшим, поэтому учились в две смены. Также в школе не предусматривался спортзал и столовая. В тёплое время года уроки физической культуры проходили на улице, а зимой в небольшом холле. Иногда ученики на уроках физкультуры ходили в кино в рядом расположенный Дом культуры или на карьер около посёлка. Из поселковой столовой на перемене ученикам приносили выпечку и чай.  

    В восьмилетней школе работали педагоги, переехавшие из Чёрного Мыса, Шелехово, Нижней Тамбовки и приехавшие с семьями на строительство посёлка. Воронова Лидия Минеевна – учитель русского языка и литературы. Гейкер Лидия Михайловна – учитель географии и химии. Федосеев Сергей Степанович, ветеран Великой Отечественной войны – учитель биологии. Андреева Елена Тимофеевна – учитель математики. Калита Нина Александровна – учитель физической культуры. Савушкина Нелли Александровна – учитель немецкого языка. Учителя начальных классов: Мальцева Валентина Наумовна, Чистякова Нина Александровна, Толстихина Нина Ивановна, Кирюхина Светлана Николаевна, Калинина Анна Павловна.  Учитель начальных классов Аксаментова Татьяна Ивановна закончила Николаевское педагогическое училище, была распределена в школу посёлка Чёрный Мыс в 1971 году.

    Коллектив школы и учащиеся готовили концерты, участвовали в самодеятельности, выезжали с выступлениями в ближайшие посёлки. Для старшеклассников всегда устраивали новогодний вечер: приглашали ВИА из ДК.

    До 1975 года учащиеся, окончившие 8 классов, уезжали учиться в село Нижнетамбовское в интернат или в город Комсомольск – на – Амуре. Поэтому открытие школы – десятилетки стало для посёлка важным событием. Она заработала в новом двухэтажном каменном здании. Директором школы назначен Греф Владимир Львович, окончивший Барнаульский государственный педагогический институт. Владимир Львович приехал в Комсомольский район с Алтая.  Школа получила современную столовую, просторный спортзал, актовый зал, медицинский кабинет, библиотеку, мастерские трудового обучения, фотолабораторию, лаборатории для кабинетов физики и химии. Именно Владимиру Львовичу принадлежит заслуга в создании лингафонного кабинета и школьной радиостанции. На переменах ученики и педагоги слушали объявления и другую информацию.

    В период 70 – 80 годов в школе были особенно велики и работоспособны партийная, комсомольская и пионерская организации. Парторгами работали Толстихина Нина Ивановна, Кирюхина Светлана Николаевна. Нина Ивановна приехала в 1972 году с Алтая, закончив Бийское педагогическое училище. Светлана Николаевна закончила педагогическое училище в городе Балея Читинской области, работала в Ягодненской школе с 1975 года по 2023 год, педагогический стаж составляет 52 года. Кирюхина Светлана Николаевна – почётный работник общего образования Российской Федерации, имеет звание «Старший учитель», указом Президиума Верховного Совета СССР награждена орденом «Знак почёта».

    Педагогический коллектив постоянно пополнялся специалистами.  Арсланова Надежда Алексеевна – учитель физической культуры – закончила Хабаровское педагогическое училище, отделение физической культуры. Приехала в посёлок Ягодный в 1975 году. Козырева Лариса Викторовна приехала в 1976 после окончания Комсомольского – на – Амуре педагогического института, физико – математический факультет. Педагогический стаж – 46 лет. Награждена грамотой министерства просвещения, присвоено звание – старший учитель. Греф Галина Васильевна – учитель начальных классов. Гоголева Анна Васильевна – учитель начальных классов. Потютко Нина Леонидовна – учитель немецкого языка.

    Многие учителя оставили добрую память в истории школы.

    Образование и формы обучения

    Уровни образования

    1.     Начальное общее образование

    2.     Основное общее образование

    3.     Среднее общее образование

    Нормативные сроки обучения

    1.     Образовательная программа начального общего образования – 4 года.

    2.     Образовательная программа основного общего образования – 5 лет.

    3.     Образовательная программа среднего общего образования – 2 года.

    Формы обучения

    1. Образование может быть получено:
      • в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
      • вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования).
    2. Обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, с учетом потребностей, возможностей личности и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с обучающимися осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме.
    3. Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения в соответствии с частью 3 статьи 34 настоящего Федерального закона промежуточной и государственной итоговой аттестации в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
    4. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.
    5. Формы получения образования и формы обучения по основной образовательной программе по каждому уровню образования, профессии, специальности и направлению подготовки определяются соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами, образовательными стандартами, если иное не установлено настоящим Федеральным законом. Формы обучения по дополнительным образовательным программам и основным программам профессионального обучения определяются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно, если иное не установлено законодательством Российской Федерации.

    Семейное образование

    Общее образование может быть получено в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, а также вне организаций - в форме семейного образования и самообразования.

    Форма получения общего образования и форма обучения по конкретной общеобразовательной программе определяются родителями (законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося. При выборе родителями (законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося формы получения общего образования и формы обучения учитывается мнение ребенка

    При выборе родителями (законными представителями) детей формы получения общего образования в форме семейного образования родители (законные представители) информируют об этом выборе орган местного самоуправления муниципального района или городского округа, на территории которых они проживают

    Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения промежуточной и государственной итоговой аттестации в образовательных организациях

    Лица, осваивающие образовательную программу в форме семейного образования или самообразования либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе основного общего или среднего общего образования, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в образовательной организации по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам основного общего и среднего общего образования бесплатно. При прохождении указанной аттестации экстерны пользуются академическими правами учащихся по соответствующей образовательной программе.

    Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии

    При реализации всех указанных образовательных программ  используется электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.

    Язык образования: русский язык.

    Начальное образование
    для 1–4 классов
    Основное образование
    для 5–9 классов
    Среднее образование
    для 10–11 классов
    Дополнительное образование
    для 5–9 классов

    Программа развития

    Программа развития школы нацелена на повышение качества образования, улучшения условий обучения и профессиональной подготовки педагогов. Она охватывает основные направления:

    1. Повышение качества образовательных услуг: модернизация учебных программ, интеграция цифровых технологий, курсы повышения квалификации для педагогов.
    2. Развитие материально-технической базы: ремонт зданий, оснащение кабинетов новым оборудованием, создание зон отдыха и досуга.
    3. Воспитание и социализация учащихся: организация кружков, секций, творческих мастерских, воспитание патриотизма, здорового образа жизни, поддержка волонтёрства.
    4. Совершенствование управленческой структуры: оптимизация административных процессов, укрепление партнёрства с семьёй и обществом, регулярная оценка эффективности работы школы.

    Этапы реализации включают анализ ситуации, разработку проекта, внедрение изменений и оценку достигнутых результатов. Цель программы — обеспечить устойчивое развитие школы и раскрыть потенциал каждого ребёнка. 

    Фотографии

    Документы

    Документы не выбраны

    Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie», чтобы пользоваться сайтом было удобнее. Вы можете запретить обработку cookies в настройках браузера. Подробнее в Политике